DOĞA KOLEJİ Nazilli Kampüsü’nün lise grubu öğrencileri t-MBA Meclis başkanını seçti. Seçim hazırlıklarını ve propagandalarını yapan öğrenci meclisi, geleceğin liderleri, yöneticileri olma yolunda ilk adımlarını attılar. Büyük bir heyecanla sonuçlanan seçimde 9’uncu sınıflardan Kutay Mehmet Çetiner isimli öğrenci t-MBA meclis başkanı olmaya hak kazandı. Kolejin t-MBA Sorumlusu Müzik Öğretmeni Doğan Utku, Doğa Liseleri’nin özgü bir eğitim modeli olan t-MBA’nin (MBA for teenagers), işletme yüksek lisans programının liselere göre yapılandırılmış hali olduğunu söyledi. Bu eğitim sonunda öğrencilere akademik başarının yanı sıra Avrupa Birliği’nin de eğitimde 2020 Stratejisi (ET 2020 Strategy) olarak açıkladığı sekiz anahtar yeterliği kazandırmayı amaçladığına dikkat çeken Doğan Utku şöyle devam etti:

“ÖĞRENCİLERİMİZ bu eğitim sonunda girişimcilik ve insiyatif kullanma, öğrenmeyi öğrenme, sosyal ve medeni beceriler, kendi dilinde iletişim ve kendini ifade etme, yabancı dilde iletişim ve kendini ifade etme, kültürel farkındalık, akademik ve teknolojik yeterlik ve dijital yeterlik kazanıyorlar. Bu becerilerin kazanılması için t-MBA eğitim modelinin altı farklı bileşeni vardır. Öğrenci Meclisleri, t-MBA uygulamaları, Yabancı Dil, Uluslararası Projeler, Disiplinler arası İlişkilendirme ve Eğitim Koçluğu. Öğrenci Meclisleri, okulun karar alma sürecine aktif olarak katılır. Yürüttüğü her projenin tanıtım, organizasyon, lojistik ve finans çalışmalarını yürütür. Yönetim ve organizasyon becerilerinin yanı sıra kendi ifade etme ve insiyatif kullanımı sayesinde çalışmaların, öğrencilerin özgüvenine temel bir katkısı olur. Özellikle sosyal sorumluluk projeleri, kültürel farkındalığı ve kendini değişik platformlarda ifade etme becerisini geliştirir. Her proje için kurulan ayrı komisyonlar, her öğrenciye sosyal sorumluluk ve insiyatif alma bilincini öğrenme fırsatı tanır. Bir dönemi başarıyla bitiren başkanlar, bir sonraki sene Onursal Başkan ve komisyon üyesi olarak yeni meclise rehberlik eder. Böylece öğrenci meclislerinin sürdürülebilirliği, yine meclisin kendisi tarafından sağlanır. t-MBA eğitim modelinin diğer temel ayağı özel t-MBA Akademik programıdır. Öğrenciler, bu program kapsamında Ekonomi, Pazarlama, Para Yönetimi, Girişimcilik, İnsan Kaynakları, Uluslararası İlişkiler ve AB İlişkileri, Yönetim ve Organizasyon, Ticaret Hukuku, Değişim Mühendisliği ve Veri Madenciliği derslerini görür. Her sene düzenlenen iş planı yarışmaları öğrencilerin bu derslerde öğrendikleri kavramları, pratiğe geçirme şansı tanır. İleride hangi bölümü seçerse seçsin, o alanda bir gelir kaynağı oluşturmak için iş planını kurgulaması gerekir. Öğrenciler, bu kurguyu lise çağında öğrendiği takdirde üniversite yıllarında işlerini kuran veya şirketlerin başına geçen çağdaş işadamlarının arasına katılma şansı yakalar. Aynı şekilde, iş dünyasıyla ilk temas, ilk toplantı kültürü ve ilk özgeçmiş yazımı bu programla gerçekleşir. Öğrenciler, istedikleri meslek dalında mesleki gözlem yapma şansı bulur ve böylece kariyer kararını yaşayarak değerlendirir. Düzenli t-MBA seminerleri için Meclisler, iş, sanat ve bilim dünyasından profesyonelleri okula davet eder. Bu konuklardan kariyer deneyimi ve önerileri alırlar. Diğer bir uygulama da yine Meclislerin organize ettiği, CEO ziyaretleridir. Bu defa öğrencilerden kurulu komisyonlar, Türkiye’nin önde gelen şirketlerinin tepe yöneticilerini ziyaret ederek onlara sunum yapma şansı elde eder. Bu kişilerin tavsiyelerini hayata geçirme fırsatı yakalar. Bu deneyimler sayesinde öğrencilerin özgüveni, sunum yapma becerileri ve proje geliştirme çalışmaları gelişir. Her sene düzenlenen t-MBA Zirvesi, sıradan bir konferans değil, t-MBA seminerlerinin makro düzeydeki versiyonudur. Eğitim ve iş dünyasından seçkin isimler, Doğa Koleji öğrencilerine amfi dersleri verir ve bu organizasyonda senelik iş planı yarışmasının ödül töreni yapılır”

DOĞA LİSELERİ’nin hayat boyu öğrenme kabiliyetini geliştirmek için farklı öğrenim metodolojilerini bir arada kullandığını, böylelikle öğrencinin, her platformda öğrenebilme becerisi edindiğini ifade eden Doğan Utku, “Öğrenci Meclisleri, yaşayarak ve yaparak öğrenme için gerekli zemini hazırlarken t-MBA uygulamaları da gerçek vaka çalışmalarına ve projelere dayalı öğrenmeyi destekler. İstanbul Üniversitesi’den akademisyenlerin derslere katkısıyla t-MBA ile üniversite arasında sıkı ve organik bir ilişki kurulur. Harvard Üniversitesi İşletme Okulu profesörü Michael Porter’ın ekonomi ve işletme alanında tüm dünyayı etkisi altına alan Kümelenme teorisinin eğitime uyarlanmış şekli olan t-MBA eğitim modelini farklı kılan sahip olduğu bileşenlerin yanı sıra bu bileşenler arasındaki doğru etkileşimdir. t-MBA eğitim modelinin öncelikli ayaklarından biri de Yabancı Dil eğitimidir. Yabancı Dil Eğitimi, uluslar arası standartlarda yani Cambridge, Oxford ve Pearson gibi kurumları sınavları ve yayınları vasıtasıyla verilir. Bu teorik eğitim de Doğa Lisesi’nin organize ettiği uluslararası projeler ve yurtdışı eğitim sertifika programlarıyla pratiğe geçer. t-MBA Eğitim Modelinin uluslararası projeler ayağı, her alanda küresel açıdan yetkin bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Öğrenciler, I-SWEEEP ve Mostratech gibi dünyanın en önemli bilim projesi yarışmalarına katılarak çalışmalarını küresel düzeyde sergiler. Bu yarışmalarda kazanılan birincilikler sonrasında I-SWEEEP’in Türkiye Koordinatörlüğü’nü almaya hak kazanan Doğa Liseleri, her dönem yurtdışı üniversitelerinde ve araştırma merkezlerinde sertifika programlarına katılır. NASA ve İsviçre Nükleer Fizik Laboratuvarı CERN’de eğitimler alan Doğa Öğrencileri, yabancı dillerini ve bilimsel vizyonlarını bizzat yaşayarak geliştirir. 2011 yılında düzenlenen Uluslararası Demokrasi Forumu ve IDEA Gençlik Forumu 2011, 300’den yabancı öğrenci, konuşmacı ve 50 kadar eğitmeni Türkiye’ye getirecek. Bu sayede Doğa Lisesi öğrencileri, yabancı dilde diplomatik görüşmeler yapmayı ve yabancı ülkelerle birlikte iş yapma etiğini şimdiden deneyimleme fırsatı bulacak. t-MBA eğitim modeli aynı zamanda gelişmiş ülkelerde akademik çalışmalara yön veren Disiplinler arası ilişkilendirme metoduyla yenilik odaklı düşünmeye ve yorum becerisini geliştirmeye teşvik eder. Bu metodoloji sayesinde farklı branşlarda aynı başlıklar incelenir. Öğrenciler, aynı konuya farklı perspektiflerden yaklaşır, yeni fikirler üretir ve yorumlamayı öğrenir. Tarih öğretmenleriyle kimya öğretmenleri, geçmişe yönelik tarihsel araştırmaları bir arada anlatır. Ekonomi dersinde kavramlar aynı hafta matematik dersinde de işlenir. Böylelikle öğrenciler, akademik konuların gerçek hayattaki izdüşümlerini görür. Bütün bu eğitim süreci boyunca her öğrenci özel olarak ve sık bir programla takip edilir. t-MBA eğitim modelinin Eğitim Koçluğu kısmı, tümüyle bu işleve odaklanır. Türkiye’de ilk defa uygulanan danışman öğretmenlik sisteminde her öğretmen, sınıf öğretmenliğine nazaran çok az sayıda öğrenciyle ilgilenir. Onlara daha fazla vakit ayırır ve velileriyle periyodik olarak görüşür. Ayrıca bağlı olduğu Eğitim Koçluğu birimi tarafından yeni çalışmalara yönlendirilir. Böylelikle öğrencinin akademik ve sosyal performansı hakkında öğrenci, veli ve öğretmen arasında aktif bir iletişim yaşanır. t-MBA eğitim modeli, hem içerik hem de metodoloji açısından uluslarası bir standartta yer aldığından eğitim sonunda öğrenciler, Londra Ticaret Odası LCCI tarafından onaylanan t-MBA Sertifikası’nı elde eder ve bu kazanımlarını, üniversite eğitimi için belgeler” şeklinde konuştu.